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2018/11/23 | 讀者投書
在性平教育被打壓的社會,像我這樣「不夠陽剛」的男孩只能埋藏青春
「愛家」公投他們的行為,是扼殺所有愛,消滅了家的包容可能。他們不只拒絕了多元性別的可能,更是惡意否定了每個生命一路走來,因為「做自己」所受到的傷害。請不要被擊潰,請好好活下來。我們要活下來給那些還沒長大的孩子們看,告訴他們,你可以長大,會有人愛你。
2018/09/24 | 精選書摘
《伊朗》:在瑣羅亞斯德教故事中,亞歷山大是一個非常負面的人物
不論當初究竟發生了什麼,伊朗人都不太可能像是後來的西方歷史記錄中提示的那樣,恭順地接受了亞歷山大的講和政策。
2018/07/07 | 精選書摘
美國大學性教育講義1:生理性別、社會性別與性別角色,三者有何不同?
近期有許多人拒絕傳統男女二元分立的性別認同模式 ,這或許意味著有更多人開始認知到性別流動性的存在,有了這樣的認知,我們才有可能理解性別與性表達的複雜本質。
2018/04/26 | 精選轉載
以品格教育取代同志教育來杜絕霸凌?這恐怕找錯了藥方
葉永鋕受到多重的校園霸凌,從要求代寫作業、脫褲子,到肢體攻擊,而霸凌者從經濟階級角度來看也是社會的弱勢,這些是事實,但是這無法否認陰柔的性別特質是影響他校園經驗的主要因素。有家長團體主張以品格教育取代同志教育來杜絕霸凌,這恐怕找錯了藥方。
2018/04/13 | 顏正芳
要求人們符合「刻板化社會性別角色」,既過時又殘害身心
本文所介紹的研究結果都提醒我們:社會性別原本就和生物性別沒有絕對相似性,「女性就是應該要溫柔」、「男性就是應該要陽剛」的傳統要求,根本就既過時又有害。