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2020/03/08 | 精選書摘
《我在芬蘭中小學做研究的日子》:探索一戰成因時,不忘回到芬蘭本土來反省
歷史老師指出,關鍵內容領域雖然看似設置在「C4大戰時代」,但程度上也涉及對其他內容領域的學習。她以為,課綱歷史科的六大關鍵內容領域在學習過程中均可能相互牽動、保持聯繫,而這些學科內的知識統整也是師生教學的要務之一。