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2018/11/26 | 肥內
「三幕劇」形式於電影中的組成與調配
儘管三幕劇不是敘事的鐵則,但絕大多數的編劇工具書都不會略過這一章節。本篇以廣受好評的皮克斯動畫《腦筋急轉彎》為例,除了分析其「三幕」公式,也讓你回味公式片在當代如何成功地駕馭電影議題。
在影像流動中學習:全像性的電影學校
法國電影教育的推動起因,約略可回溯至1985年前後,當時,VHS錄影帶已發展為家用格式,戲院受到錄影帶店與民眾觀看模式改變的衝擊,觀影消費大不如前,為維繫生存,戲院業者紛紛主動投入復興電影運動,政府也有意識地自教育著手復興。
將電影美學帶入校園:專訪東華附小教師許貞雯
許貞雯是東華大學附小的高年級導師,大學畢業之後即任教於東華附小,並開始試圖將影像教育帶入校園;此外,她也在社區與親子共讀電影,她是如何在小學校園中開闢電影閱讀的契機呢?
以電影貫穿教學科目:專訪樹林國小資優班教師廖宏翊
值得一提的是,孩子們出乎我意料地喜歡《萬花嬉春》,放映時,多數孩子對電影中的音樂稍有印象,也對其中的踢踏舞非常感興趣。
李烈:一直做下去,成果就是你的
我每次被問到這個問題都只有一個答案,就是一直做、一直做、一直做,很重要,所以說三次。一直做下去,成果就是你的。
在校園中播下民主的種子:專訪新竹高中教師黃大展
我讓學生們分組挑影片,並向大家報告選片的理由。有趣的是,他們的選擇出乎我的意料之外。
不該與生活脫節的藝術教育:專訪永和國小音樂教師黃洛琳
由於課堂時間有限,難以擁有足夠時間完整播映一部電影。但黃洛琳會搭配音樂課的主軸,挑選出電影曲目,帶著學生反覆聆聽,並拆解一首曲子,認識其中有著什麼樣的樂器。