比較美國與台灣高中現況：為什麼我們的教育追不上人家？
台灣留學生總是把目標放在「進入美國500強企業（Fortune 500）工作」，而美國人的目標則是放在「我要創造前500強的企業」。究竟為什麼我們的教育總是追不上人家？我想，從小扎根培養的獨立思考能力決定了一切。
《影響孩子一生的慢思妙答》推薦序
《影響孩子一生的慢思妙答》原作者有豐富哲學教學經驗，這本書寫得生動有趣，以哲學問題為主導，刺激讀者思考。這本書也介紹了很多哲學家的思想和學說，令讀者對哲學史有初步認識。
師資不願入偏鄉何解？或許政府可考慮發「教育消費券」
許多人質疑繁星計畫在偏鄉學校效果不彰，然而考慮文憑主義的脈絡和都市資源的磁吸效應，這個現象或許不該完全怪罪教改，事實上，政府反倒應該善用「網路」無遠弗屆的特性，來弭平這樣的城鄉差異。
日本爸爸想對高中女兒說：對未來迷惘嗎？其實可以不要唸大學
高中畢業後，為了決定自己將來的路，首先一定要決定自己希望的職業種類與方向性，並規劃為了達成自己的目標每一步與如何讓自己快速成功。
竹中廢除96年歷史的「朝會」，武陵高中校長：不跟進，那是生命、人格的教育
「經過為期一個學期的公民不服從，加上班聯會的推動、學校老師的理性討論與教育部政策的配合，每週二早上的朝會在竹中正式走入歷史。」
未來國高中將可「完全免試」？教育部再加碼49校、6457名額
教育部公布107學年度試辦完全免試入學的高中，先從基隆、南投、高雄、屏東、台東、連江縣及澎湖等7區域，總計49所公、私立學校開始。
我的家鄉不只有八卦山、大佛或肉圓──讓學生說出「在地宣言」的彰化專題課
進入一所彰化的高中任教後，聽到學生說「彰化除了八卦山、大佛、肉圓。好像就沒有什麼了！」再聽到他們說平時也不一定常常在吃肉圓，「那個肉圓排隊的都是觀光客啦！」我意識到原來台灣的教育體系，從來沒有好好的帶學生們認識自己生活的地方，也沒有告訴學生們對於家鄉和地方的想像，不應該只有刻板印象。
高中文言選文15篇出爐：除了〈台灣通史序〉出局，還多了哪幾篇？
此次選文的最大變革，是連橫所著的〈台灣通史序〉被判出局。教育部國教署長邱乾國表示，該文被刪除，主因在於違反《原住民族教育法》第2及第20條精神。
女兒們在後院多麼安全呀，我不用擔心她們會像我一樣被誰綁架走
讓我跟你們分享一下我女兒的發展近況：今天是她們真正上學的第一天。之前在後院中我已經盡力教育她們了，但是我的能力有限，畢竟我的教育程度也只有五年級。現在我看著女兒，也看到了若是我在十一歲沒有被綁架的話，生活原本應有的樣子。我的兩個女兒現在都正常上學了。
課審文言文比例維持不變的「功臣」：你知道有多少票棄權嗎？
「制度的疏漏」造成課審大會昨天通過「文言文派」支持的案子，卻不是課審大會委員依民主程序投票決定，難怪有委員譏諷自己淪為背書角色。
原來，太會讀書也是一種原罪——想成為甜點師的天才北一少女
當你的孩子天賦異秉，輕輕鬆鬆就可以考進第一志願的高中，之後考進第一志願的大學，甚至是國外的頂尖名校，但是她（或他）唯一的志願卻是進入餐飲學校學習做甜點，你會怎麼做？
專屬原住民的「音樂班」（下）：10年的熱情，換一堂400元的鐘點費
在一般人想像中，原住民文化傳承最大的問題可能是師資不足。但樹林高中行政老師王凱弘說，最大的不足，是學校想擠也擠不出來的正職員額。
精熟古典是掌握現代的鑰匙：108課綱給文言文的時間足夠嗎？
「不管哪一個事業，成功的最大前提，都是要有一萬個小時的不斷練習。」在這個視野下，我們期待高中必修國文課本能選入經得起時代淘選的文言文，在教師自主的課堂創造與實踐中，「精熟」華文的使用。
與其爭論文言、白話比例，何不考慮以「議題導向」作為選文依據？
國文課的教學，可以嘗試跳脫以「單篇選文賞析為主」的編排方式。用議題導向編排，學生學的不再是一個點（單篇文本），而是一個面向，在這個議題中，他有更多的文本可以參閱比較，作為提出論點的證據。