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是叛逆還是秀異?談談明星高中「能K能玩」的校園文化
在獨重成績、升學的社會氛圍下,「追求課外發展」正是建立在一個弔詭的前提:學生必須要先在課業表現上獲得認可,才能夠「認真玩社團」、進而獲得「能K能玩」的秀異地位。
日常化、審美與距離:Simmel的社會形式美學
審美社會學欲探究日常美學風潮的相關社會條件為何,並扣問審美活動與人類社會之間的關連:我們究竟在何等意義上發明/發現了自身的審美能力?審美能力實踐的模式和場域又存在著哪些多樣性?我試圖從Simmel的論點切入來討論這些議題。
台灣文化品味的軌跡:社會流動與音樂品味的關係
透過代間教育流動與音樂品味的連結,似乎可以發現家庭背景 (social position of origin) 所烙印(內化)的文化品味軌跡是深刻而無從隱藏;但同時,社會流動也會為文化品味注入多樣性(雜食)的色彩。